EPS ET SANTE

1 - COMITE MEDICAL :
Nous souhaitons que cette instance ne soit pas simplement une chambre d'enregistrement où la place et les interventions des représentants des personnels sont régulièrement minorées.
En effet il semble que les représentants de l'administration, comme ceux du corps médical ne connaissent pas avec suffisamment de précisions les difficultés du métier que nous exerçons :

un professeur d'EPS pour faire son métier correctement (en sécurité pour lui et ses élèves) doit avoir son intégrité physique totale
un professeur d'EPS accompagne ses élèves dans leurs déplacements vers les équipements sportifs et doit avoir la totalité de son appareil locomoteur opérationnel
un professeur d'EPS reçoit souvent des coups dans l'exercice normal de sa profession (chocs avec des ballons, des élèves, du matériel ; parades, etc...)
un professeur d'EPS à partir d'un certain âge ressent des douleurs séquelles d'accidents sportifs, conséquences d'une pratique sportive intensive ; mais aussi conséquences d'un engagement physique important dans l'exercice régulier et normal de son métier, qui constituent un handicap pour son travail.

Le nombre de collègues accidentés, de demandes de congés, de demandes de CPA, les études menées par vos services sur les besoins en remplacement et qui mettent notre discipline en avant, confirment notre propos.

que l'avis des représentants des personnels soit davantage pris en compte
que les collègues concernés soient convoqués pour assister effectivement à ces commissions en présence des élus du personnel afin de faire un exposé argumenté de leur situation.
que les membres de l'administration et du corps médical présents prennent réellement en compte les spécificités du métier que nous exerçons.

2 - AFFECTATIONS EN READAPTATION :
Un enseignant rencontrant des problèmes de santé le mettant dans l'impossibilité d'exercer, sans lui interdire toute activité, doit bénéficier d'un poste de réadaptation (pédagogique, administratif ou mixte ou CNED).
Or le nombre de ces postes de réadaptation étant quasiment nul dans l'académie, certains enseignants se retrouvent dans des situations très délicates.

3 - PREVENTION ET SANTE :
Ces trois dernières années, la progression importante des congés pour maladie de longue durée (environ 17% selon la MGEN), montre tout l'intérêt d'une médecine préventive.
Comment identifier les situations de souffrance et d'épuisement chez les enseignants souvent isolés face à leurs classes ou déceler à temps les affections de l'outil de travail qu'est la voix ? Seules les visites médicales de prévention permettraient d'éviter des aggravations dramatiques de l'état de santé des enseignants. Or ces visites sont quasiment inexistantes.
L'arrêté du 11 septembre 2003 délègue des pouvoirs élargis aux recteurs, qui peuvent recruter directement les médecins et éviter ainsi les lourdeurs administratives.

4 - PENIBILITE DE NOTRE PROFESSION :
Seul le corps des enseignants d'EPS conserve des obligations de service supérieures à celle des autres enseignants du second degré. Or notre profession se particularise par des caractéristiques spécifiques :

Conditions de travail particulières (transports, rangement du matériel, conditions atmosphériques variables, contexte sonore souvent difficile, installations sportives inadaptées…)
Effectifs importants
Vigilance permanente pour les risques spécifiques du métier
Un fort investissement corporel personnel qui entraîne des phénomènes d'usure.

Aussi, la spécificité de notre métier nécessiterait à la fois une diminution de nos maxima de service, une amélioration des conditions de travail et un traitement particulier des fins de carrières.